Introdução
Com a tecnologia, apenas apresentar um conteúdo, seja qual for, já não é o bastante para cativar e segurar a atenção dos jovens estudantes. A correria nos dias de hoje nos faz esquecer-se de observar as mudanças que aconteceram na literatura através da história. Não há tempo hábil para ler, pesquisar e se "interessar" sobre assuntos já passados.
A proposta do nosso projeto é trazer novamente essa vontade de buscar o passado, introduzindo a contemporaneidade que temos na música e reviver essa vontade de conhecimento. A tecnologia será usada para potenciar a assimilação das ideias do movimento Trovadorismo e maior entendimento de suas formas artísticas.
A intenção é juntar as riquezas das cantigas deste período e os meios de comunicação atual e artísticos, fazendo com que as obras sejam entendidas e apreciadas.
Hoje em dia, é necessário grande envolvimento da tecnologia e dos meios de comunicação para compreensão, além de releituras dessas obras que façam com que o estudante tenha mais vontade de ir a fundo ao assunto. Sabemos que o movimento Trovadorismo é extenso e que há muitas coisas para se ensinar através dele, mas devemos cativá-los primeiro, para: despertar no estudante o seu pensamento crítico; a curiosidade para torná-lo um pesquisador cientifica e incentivá-lo a mergulhar de cabeça, não só no tema abordado aqui, como em qualquer outro assunto que ele venha a conhecer na vida·.
There is no human society without its poetry. There is no human society without its music.1
(Maley, 1992, p. 3)
1 “Não há sociedade humana sem sua poesia. Não há sociedade humana sem sua música”.
Objetivos
Este tema é relevante porque, através do Trovadorismo, podemos adquirir conhecimento histórico e literário sobre a época medieval, além de habilidade em leitura, análise e produção de textos poéticos.
Com esse trabalho pretendemos chamar a atenção dos novos e antigos leitores para as formas tradicionais de literatura, como o Trovadorismo, e mostrar que a partir desse estilo, que hoje é considerado “antiquado”, outros gêneros foram formados. Também é possível mostrar que o Trovadorismo pode ser estudado para nos auxiliar a entender, as novas formas de literatura.
Como pesquisa, o objetivo é compreender as características estéticas que fazem parte do movimento literário, a análise dos tipos de cantigas, a distinção entre os tipos de cantigas analise através das músicas da atualidade que remetem as cantigas trovadorescas.
Já como aula, transmitir o conteúdo proposto, apresentando-os em forma de aulas expositivas e discussões para que a aula seja mais produtiva.
Fazer comparações com músicas mais atuais para que isso chame a atenção dos alunos para o conteúdo proposto.
Justificativa
Com o surgimento das tecnologias e seus avanços, há uma tendência dos indivíduos em aprender a manejá-las, o que de certa forma, ocasiona um afastamento de tudo o que não é considerado como tecnológico ou moderno. Tal fenômeno também acontece com as línguas e dialetos ao redor do mundo, que naturalmente se transformam desde suas criações.
Devido a isso, nasce a necessidade de resgatar movimentos importantes na literatura, como o Trovadorismo, e conectá-los às tecnologias para esboçar uma visão atual, sem deixar perder suas características e assim, atrair olhares de jovens e adultos que consideram literatura algo antigo e entediante.
Metodologia
Podemos pensar na metodologia de duas formas:
No ensino, pensamos na importância de mostrar a linha do tempo que a literatura construiu e mostrar ao aluno que tudo está interligado a essa época. Mostrar a língua portuguesa sendo modificada e chegando ao que é hoje em dia. A exploração dentro da sala de aula viria de atividades interligadas a leitura destes clássicos, assim como a interpretação que o aluno concebeu sobre a obra e idéias para interpretá-la dentro de uma rede social, através de vídeos ou áudios.
No âmbito de pesquisas, podemos explorar a construção da língua portuguesa e a evolução através da própria poesia e de suas épocas. Podemos analisar também o processo de tradução destes poemas, que exigem uma atenção maior, pois há palavras que já não existem mais no português que utilizamos hoje em dia.
Nosso plano de ação será expor a cantiga original, junto de um áudio (caso encontrarmos), fazer uma releitura dessa mesma cantiga, produzir, também, áudios, onde essa releitura será transformada em musica (cantada ou recitada),
Tomamos de exemplo, essa cantiga de D. Dinis:
Ai flores, ai flores do verde pinho se
sabedes novas do meu amigo, ai deus, e
u é?
Ai flores, ai flores do verde ramo, se
sabedes novas do meu amado, ai deus, e
u é?
Se sabedes novas do meu amigo, aquele
que mentiu do que pôs comigo, ai deus, e
u é?
Se sabedes novas do meu amado,
aquele que mentiu do que me há jurado
ai deus, e u é?
(…)
D. Dinis
Releitura
Ah flores, ah flores do verde pinho, tem
novidades do meu amigo, ai meu deus,
onde ele está?
Ah flores, ah flores do verde ramo, tem
novidades do meu amado, ai deus,
onde ele está?
Têm novidades do meu amigo, aquele
que mentiu sobre o que combinou comigo,
ai deus, onde ele está?
Tem novidades do meu amado, aquele
que mentiu do que me jurou ai deus,
onde ele está?
Com a releitura além de um melhor entendimento sobre que se está dizendo, podemos verificar os significados das palavras em galego português, entenderem melhor as rimas e analisar as peculiaridades das frases poéticas.
Após cada releitura, musica ou áudio postado, vamos dar uma breve explicação sobre as características do mesmo, explicando se é um poema de amigo, amor, maldisser, ou de escárnio, se existe leixa-pren, coita e outras características da cantiga. Postaremos em nosso blog, o link do Tumblr, onde serão disponibilizados as Musicas e áudios.
Conclusão
As cantigas deste período registravam naquela época manifestações sentimentais do homem medieval, como amor e saudade. Estes recursos ainda estão presentes nas composições contemporâneas. É isso que nosso projeto propõe: através de canções atuais, mostrar aos alunos e pesquisadores como identificar tal tema, mas de forma fácil para que o entendimento seja prazeroso e eficaz. É possível ensinar que Trovadorismo e atualidade estão interligados com uma aula dinâmica e interessante e, desta maneira, mostrar que música boa não morre; se renova. Os clássicos sobrevivem transformando-se através dos tempos. Espera-se que o aluno compreenda as diferenças e estilos de cada uma das cantigas.
Como projeto de pesquisa, podemos mostrar como essa transformação ocorreu através dos tempos, compreendendo que a produção literária está interligada aos momentos históricos e sócios e conhecendo a produção literária do Trovadorismo, permitindo que o pesquisador seja capaz de identificar as principais características destas cantigas.
Os resultados esperados, de alunos e pesquisadores, são a identificação dos marcos cronológicos e a importância dessa literatura para a sociedade da época, análise da origem e características das cantigas e também dos textos dos trovadores modernos. É possível analisar também as causas da decadência do Trovadorismo
Sobre o Blog
Blog do grupo:
literaturanomundomoderno.blogspot.com
Blog auxiliar:
literaturanomundomoderno.tumblr.com
Referências
Moises, Massaud – A literatura portuguesa, Editora Cultrix, 2006
Ferreira, Martins - Como usar a musica na sala de aula, Editora contexto, 2001
http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/trovadorismo.htm https://pt.wikipedia.org/wiki/Trovadorismo http://vhrjgtrova.blogspot.com.br/2009/11/principais-autores-trovadores.html http://www.realgabinete.com.br/revistaconvergencia/?p=1161 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23113
http://www.estudopratico.com.br/trovadorismo-caracteristicas-autores-e-obras/
