UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO: LETRAS
DISCIPLINA: LITERATURA BRASILEIRA - POESIA
PROFESSORA: SIMONE DE ALMEIDA
BRUNA GONÇALVES LOPES FERREIRA DA SILVA RA: C689386
CIBELLE GRAZIELA LESSA RA: T438020
RAFAEL PEREIRA DA SILVA RA: C530FF-8
APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
Entre tantas opções de livros indicados pelo PNLD para o Ensino Médio, analisamos Ser Protagonista Língua Portuguesa, do autor Rogério de Araújo Ramos. O volume 3, destinado ao 3º ano, apresenta um capítulo destinado ao estudo das poesias religiosas e surrealistas de Murilo Mendes e Jorge de Lima. O aluno é levado a realizar análises comparativas dos textos literários com outras obras artísticas, a observar marcas de uma estética literária e características originais dos textos, a usar conceitos de outras áreas das ciências humanas na leitura literária.
No edital, o livro é apresentado “Para o ensino da literatura, propõe-se estudo cronológico, por meio de textos e autores representativos de “estéticas literárias” de diferentes épocas. A opção pelo viés historiográfico busca situar o leitor no contexto histórico e social dos autores e aproximar os leitores dos textos literários, por meio de estratégias que exploram os estilos desses escritores nas seções da parte que tem como título ‘Literatura’”.
Mesmo diante da abordagem limitada do tema, o autor valoriza a estética da linguagem dos poetas por meio de ordem cronológica e está dentro do parâmetro da PNLD, que diz que “A coleção propõe para o ensino da literatura o seu estudo cronológico, por meio de textos e autores representativos de “estéticas literárias” de diferentes épocas”, tendência caracterizada por contextualização de época e utilização de textos exemplares de autores representativos dos movimentos. Também se observam discussões relevantes sobre o tema proposto e leva o aluno a refletir sobre o que foi transmitido em sala.
Comparado à outras obras, o conteúdo é bem enxuto, com uma linguagem de fácil entendimento que ajuda na fluidez da leitura, mas não permite que o aluno explore tanto as poesias de ambos poetas. Por ter muitos blocos de leitura em uma mesma página, torna-se mais difícil o aprofundamento em uma ou outra poesia e há, de certa forma, poluição visual que pode deixar o aluno confuso, embora corresponda à descrição de “Além de informações sobre quem é o autor, outras informações preparam e apoiam o leitor para compreender o contexto de circulação dos textos”
Todo estudante do terceiro ano do Ensino Médio tem duas preocupações em sala de aula: o presente, que são as provas aplicadas dentro da escola e o futuro, que são os testes aplicados no ENEM e nos vestibulares. Conforme edital, “trata-se, portanto, de superar duas tendências tradicionais do ensino médio: de um lado, a preocupação praticamente exclusiva com o prosseguimento nos estudos e, por consequência, com o sucesso no vestibular; de outro, o distanciamento crescente das culturas juvenis e da realidade mais imediata e concreta do aluno, principalmente o de camadas populares”. Por ter um conteúdo extremamente simples, talvez não atenda a preocupação de sucesso do aluno no ingresso às universidades. A obra os ajuda a compreender razoavelmente este período da literatura e também propõe atividades que articulem diferentes disciplinas, aprofundando as possibilidades de abordagem e compreensão de questões relevantes para o aluno do ensino médio.
